Поведение детей дома хуже во время дистанционного обучения

Родители сообщают, что поведенческое здоровье их детей дома хуже во время дистанционного обучения, чем при очном обучении, говорится в исследовательском письме, опубликованном 10 января в журнале JAMA Pediatrics.

Эмили К. Ханно, доктор философии, из Гарвардского университета в Кембридже, штат Массачусетс, и ее коллеги четыре раза проводили онлайн-опрос 405 родителей детей в Массачусетсе с 4 января по 23 мая 2021 года.

В каждой волне родители указывали текущий формат обучения своего ребенка, а затем сообщали о поведенческом здоровье своего ребенка по трем показателям: общее поведенческое здоровье за последний месяц; количество дезадаптивных изменений в поведении за предыдущий месяц; и частота дисрегулируемого поведения. В целом, 348 родителей сообщили о поведении 356 детей хотя бы в одном из опросов.

Исследователи обнаружили, что 57,0 процентов детей сменили формат обучения хотя бы один раз за четыре волны. Поведение детей, как правило, было хуже при дистанционном обучении, чем при очном.

При дистанционном обучении родители сообщали, что их ребенок демонстрировал худшее общее поведение, больше дезадаптивных изменений в поведении и больше дизрегуляции поведения, чем при очном обучении. Дети, получавшие гибридное обучение, имели промежуточные результаты: лучшее общее поведение по сравнению с дистанционным обучением и худшее поведение по сравнению с очным обучением (коэффициенты -0,2 и 0,3 балла, соответственно).